Comment faire la fiche d’activité du CAP AEPE ?

La fiche activité est un document à préparer pour les examens du CAP AEPE / petite enfance. Pour se préparer à leur futur métier, les futurs diplômés d’un CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance doivent créer une fiche d’activité lors des épreuves du CAP AEPE. Ce support est indispensable pour valider le diplôme. Comment créer une fiche d’activité CAP AEPE ? Quels renseignements doivent y figurer ? Voici les informations dont vous aurez besoin.

Nommer l’activité et préciser l’âge associé

La fiche d’activité en CAP AEPE doit renseigner, en premier lieu, le nom de l’activité proposée. Il s’agira bien entendu, d’une activité destinée aux 0 à 6 ans. Ainsi, sur la fiche activité, il faudra marquer le nom de l’activité et l’âge des enfants auxquels elle se destine.

Il est donc nécessaire de tenir compte de la pertinence ou non du choix de l’activité, par rapport au public cible. En effet, l’activité doit correspondre aux capacités et au développement de l’enfant et correspondre à sa tranche d’âge. Une activité adaptée à des enfants de 18 mois ne convient pas forcément aux enfants de 3 ans, par exemple.

Préciser les objectifs de l’activité

La fiche d’activité du CAP AEPE doit également mentionner les objectifs de l’activité en question. Cerner l’objectif permet de préciser l’intérêt d’une activité pour l’enfant ou le groupe d’enfants pour lequel elle est mise en place. L’objectif définit le but de l’animation par rapport au développement de l’enfant.

L’objectif d’une activité de pâte à sel serait, par exemple, d’exercer la motricité fine de l’enfant, mais pas de créer un bel objet de décoration.

Définir les objectifs de l’activité et les renseigner sur la fiche activité CAP AEPE permet déjà d’en définir les différentes étapes de réalisation. En définitive, les objectifs doivent mettre en avant les choix pédagogiques. D’ailleurs, ceux-ci doivent être expliqués lors de l’oral de CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance.

Préciser le déroulement de l’activité

La fiche doit renseigner le déroulement de l’activité avec tous les détails. Comme principalement les consignes et les variantes.

Les consignes

La fiche activité CAP AEPE doit mentionner des consignes verbalisées, claires et précises. 

Pour l’activité pâte à sel, les consignes doivent, par exemple, expliquer aux enfants qu’ils ne doivent pas manger le produit et qu’ils doivent utiliser leur pâte à sel, mais pas celle de leurs camarades.

Les variantes d’une activité

Même s’il s’agit du même thème de « pâte à sel », une séance de découverte de la matière ne se déroule pas de la même manière qu’une seconde séance où les enfants la connaissent déjà et peuvent la manipuler. À la première séance, les enfants peuvent juste prendre la matière en main. À la seconde séance, le professionnel de la petite enfance peut mettre des outils à leur disposition (emporte-pièce, rouleau, etc.). Les enfants peuvent alors passer à la manipulation de la pâte, à la formation de figures, etc.

Voici des questions que vous pouvez vous poser pour vous aider à construire la fiche d’activité du CAP AEPE (toujours sur l’exemple de l’activité pâte à sel) :

• Combien de temps dure l’activité ?
• Comment le professionnel de la petite enfance présente l’activité ?
• Que fait le professionnel de la petite enfance et à quels moments ?
• Quelles sont les différentes étapes de l’activité ?
• Quels sont les matériels mis à la disposition des enfants ?
• Quels sont les matériels secondaires ?

Pour reprendre l’exemple de la pâte à sel, si l’objectif est de faire découvrir la matière et les textures aux enfants, le matériel peut se résumer à la pâte à sel. Par contre, pour développer la motricité fine des enfants, il faudra, en plus, des outils de découpe, des moules, des pochoirs, etc.

Le matériel secondaire quant à lui, peut être prévu pour occuper les enfants qui n’arrivent pas à se concentrer sur l’activité principale.

Définir les axes d’amélioration

Les axes d’amélioration font partie des informations à faire figurer sur la fiche d’activité CAP AEPE. Ils sont obligatoires et le jury les exigera lors de l’examen à l’oral. Ainsi, une partie de la fiche activité des étudiants en CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance, y sera consacrée. Elle s’appelle « analyse et évaluation ».

Comme l’indique leur nom, les axes d’amélioration consistent à proposer des points de perfectionnement par rapport à ce qui est initialement prévu lors de l’activité. Il s’agit, en réalité, du regard que le futur professionnel de la petite enfance porte sur son propre travail. Afin de déterminer les axes d’amélioration, il doit se pencher sur quelques points essentiels :

• Faire le point sur ce qui a bien fonctionné et sur ce qui a pu poser problème
• Envisager une autre perspective de réalisation de la même activité
• Faire le bilan sur les points à améliorer en s’appuyant sur des observations bien spécifiques
• Etc.

Notons que les axes d’amélioration anticipent jusqu’aux détails les plus infimes :

• Oubli du nécessaire pour garder l’espace propre (ex : poubelle)
• Matériel insuffisant (ex : trop peu de pâte à sel)
• La posture des enfants (ex : assis au lieu de debout ou le contraire)
• Etc.

En conclusion, la fiche d’activité en CAP AEPE est un sujet important pour obtenir le diplôme. Elle doit donc être scrupuleusement préparée et les étudiants doivent y accorder beaucoup d’importance durant leur formation.

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